Πρώιμη Ανίχνευση Μαθησιακών Δυσκολιών

Σημαντικοί δείκτες ετοιμότητας των παιδιών, για την μετέπειτα αναγνωστική τους ικανότητα, υπάρχουν ήδη από την προσχολική ηλικία, όταν το παιδί είναι στο νήπιο και άρα μπορούμε να προβλέψουμε εάν κάποιο στη συνέχεια ενδεχομένως είναι πιο ευάλωτο στο να εμφανίσει μαθησιακές δυσκολίες. Πιθανές δυσκολίες, που θα πρέπει να προβληματίσουν τους γονείς σε αναζήτηση βοήθειας είναι οι δυσκολίες στον χωροχρονικό προσανατολισμό  (μέρες της εβδομάδας, το «πριν» και το «μετά», στη διάκριση δεξιού- αριστερού καθώς και στην ώρα), λεπτές και αδρές δεξιότητες (όπως ζωγραφική, κόψιμο με ψαλίδι, προγραφικές ασκήσεις , στο παιχνίδι με μπάλα κλπ), δυσκολία στην εκφραστική του ικανότητα όπως να περιγράψει ένα γεγονός - ιστορία με την σειρά που έγινε, δυσκολία να μάθει τραγουδάκια και ποιήματα, δυσκολία να μάθει έννοιες όπως τα χρώματα, σχήματα κλπ.

Στις μέρες μας ολοένα και περισσότερα παιδιά μαθαίνουν να εξαρτώνται αποκλειστικά από τους γονείς τους  στο τομέα της μελέτης και τα παιδιά που παρουσιάζουν μαθησιακά δείχνουν διαρκώς αγχωμένα και πιεσμένα ενώ βιώνουν έντονα το συναίσθημα της αποτυχίας καθώς αντιλαμβάνονται ότι χρειάζονται να καταβάλουν περισσότερο χρόνο και προσπάθεια σε σχέση με άλλα παιδιά της ηλικίας τους για μια δραστηριότητα χωρίς να την έχουν πάντα πλήρως κατανοήσει. Η πρώιμη παρέμβαση είναι λοιπόν αναγκαία για την πρόληψη και των δευτερευόντων ψυχοσυναισθηματικών δυσκολιών.